Integra análisis curricular, entrevistas a profesorado universitario y grupos focales con profesionales para estudiar cómo se configura la competencia investigadora en Educación Social. Plantea avanzar desde una formación metodológica concentrada en determinadas asignaturas hacia una competencia profesional transversal orientada a la práctica informada por evidencia.
competencia investigadora; educación social; formación inicial; planes de estudio; investigación educativa